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Une guerre d'extermination - Espagne, 1936 : le général Franco déclenche un coup d'État contre le gouvernement de Front populaire qui plonge le pays dans une guerre civile de près de trois années. Cette guerre a fait plusieurs centaines de milliers de morts, hommes, femmes et enfants, et jeté sur les routes plus d'un demi-million de réfugiés, contraints à l'exil. L'auteur démontre, point par point, en quoi cette guerre civile a mis en œuvre toutes les logiques et pratiques de l'extermination de masse : exécutions sommaires par milliers, procès factices, torture et viols systématiques, emprisonnements abusifs…<br /> Professeur à la London School of Economics, Paul Preston est reconnu dans le monde entier comme le plus grand historien de la guerre d'Espagne. Une guerre d'extermination, son œuvre majeure, éclaire de façon poignante et implacable une dimension sous-estimée et peu connue de l'histoire de l'Europe contemporaine.

Une guerre d'extermination

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Version papier : 29,90 €
L'Ecole républicaine en ville - Si l'école de Jules Ferry a été bien étudiée dans le cadre de la France rurale, si les sociologues se sont largement emparés des écoles réputées difficiles de nos banlieues actuelles, l'école républicaine des villes, notamment celle des grandes métropoles urbaines, a peu intéressé les historiens.<br /> Grâce à l'exemple lyonnais, ce livre met en avant les actions politiques et les pratiques sociales qui ont façonné l'école urbaine de la Troisième République. Il retrace ainsi l'histoire de cette construction, produit d'une confrontation entre une pluralité d'acteurs : l'État, la municipalité, l'Église, les notables, les institutrices et les instituteurs, les élèves et leurs familles. Les laïcisations précoces des écoles communales en 1879, la construction de groupes scolaires qui transforment profondément le paysage, le développement de services sociaux comme les cantines ou garderies du jeudi, mais aussi la gestion au quotidien des affaires scolaires sont au coeur de la politique scolaire municipale. De même, le suivi des parcours et du travail des enseignants renseigne sur les difficultés du métier en ville, avec ses « usines » scolaires, ses classes bondées, ses élèves absentéistes ou instables. La morphologie sociale des enfants, leur capacité d'adhésion ou de résistance à l'institution scolaire, dessinent ainsi une autre facette de l'école urbaine, loin de la légende dorée de l'école républicaine.

L'Ecole républicaine en ville

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Version papier : 26,40 €
L'École républicaine et numérique ? - Ce livre est le fruit d'une longue enquête menée par Franck Sérusclat auprès des enseignants ayant introduit les nouveaux outils numériques - ordinateurs, cédéroms et internet - dans leurs pratiques pédagogiques.<br /> Le numérique, constate-t-il, bouscule les façons d'apprendre. Après le livre, après le porte-plume et le stylo, sans pour autant en faire disparaître les usages, il doit prendre place dans les gestes scolaires. Son entrée dès la maternelle est une condition nécessaire pour éviter une fracture dramatique entre ceux qui en ont la maîtrise facile et ceux qui ne l'ont pas.<br /> Jules Ferry et Ferdinand Buisson n'avaient pas rechigné en leur temps à imposer des normes et des pratiques pédagogiques aux futurs enseignants des Écoles normales. Aujourd'hui, rien de pareil n'est envisagé. Même si des initiatives d'importance ont été prises par l'actuel ministre de l'Education, la grande majorité des établissements sont sous-équipés. <br /> Rares sont les réflexions et suggestions pédagogiques pour l'organisation de l'enseignement, l'installation des locaux ou les besoins en matériel.<br /> Pour Franck Sérusclat, <i>«il est urgent que stylos et livres numériques entrent dans l'univers scolaire. Ne pas le faire serait priver les générations naissantes d'une égalité des chances. Ce serait une lourde faute qu'elles ne nous pardonneraient pas»</i>.

L'École républicaine et numérique ?

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Version papier : 13,20 €
Les Agrégés - <p>Née en 1766, l’agrégation en est venue à incarner un des volets de l’« exception française ». Au départ simple remplaçant, l’agrégé est devenu ensuite le seul professeur titulaire des lycées et le candidat préférentiel à un poste en faculté. Après l’âge d’or de l’entre-deux-guerres, il s’est retrouvé critiqué aussi bien dans le second degré que dans l’enseignement supérieur. L’impératif de l’harmonisation européenne des diplômes a compliqué encore la donne.</p> <p>L’agrégé est-il professeur d’élite ou bien professeur pour les élites, lauréat d’un des plus prestigieux « concours républicains » ou bien « privilégié » bénéficiant d’horaires amoindris ? Et où doit-il enseigner ? En collège et en lycée, comme le suggère l' « agrégation de l'enseignement du second degré »? Dans l’enseignement supérieur, comme le croirait volontiers le béotien se fiant à l’appellation d’« agrégé de l’Université » ? Pourquoi des professeurs d’université mentionnent- ils leur qualité d’agrégé sur les ouvrages qu’ils publient ? Pourquoi les « soixante-huitards » ont-ils voulu supprimer l’agrégation ? À quoi sert la Société des Agrégés ?</p> <p>Autant de questions qui suggèrent que l’agrégation et les agrégés sont l’enjeu de controverses passionnées.</p>

Les Agrégés

Version papier : 11,90 €
Les grandes guerres (1914-1945) - Les deux Guerres mondiales du xxe?siècle sont le coeur de ce livre. Le grand basculement de l'été 1914, les horreurs des tranchées, l'occupation d'une partie du pays et le «?front de l'arrière?» font comprendre le processus qui conduit à un conflit inédit par son ampleur et sa brutalité?: une guerre totale. Sans doute, en 1918, la France émerge, victorieuse, mais «?malade de la guerre?»?: profondément affectées, jusque dans leurs structures, l'économie et la démographie ne peuvent être «?réparées?», reconstruites ou «?reconstituées?» aussi rapidement qu'un pont, une route ou un bâtiment. Cette «?reconstitution?» progressive de la France se fait à des rythmes différenciés?: rapide et efficace dans le cas des infrastructures, plus lente, incomplète et entravée par la crise dans le domaine économique et financier et, enfin, très partielle seulement et à peine entamée dans le domaine démographique, malgré la mise en place de politiques publiques spécifiques. Le monde rural entame sa lente mutation, le monde ouvrier augmente en nombre et se déchire sur les questions syndicalo-politiques, pendant que les classes moyennes, en expansion numérique, se fractionnent et se diversifient.La démobilisation culturelle et le retour à la mobilisation politique se déroulent dans une atmosphère de tensions et de modernisations artistiques, entre cultures des masses et culture de masse. Une attention particulière est portée aux relations internationales, aux traités, à l'esprit de revanche, en même temps qu'aux efforts des pacifistes, à la SDN, à Briand... Alors que la France abandonne en partie à regret une politique de puissance en Europe, le terrain colonial devient bientôt le seul où cette politique impérieuse peut pleinement s'exprimer, notamment en 1931 à travers une impressionnante exposition coloniale. Avant que tout ne bascule, de nouveau, dans des crises multiples, financières, économiques et politiques, pour aboutir à la catastrophe de mai-juin 1940 et, avec elle, à la mise à mort des principes républicains...Pour restituer ce «?passé qui ne passe pas?», Nicolas Beaupré a su trouver la bonne distance, entre passion et parti pris, pour nous faire comprendre et partager les enjeux d'une des périodes les plus dramatiques et controversées de l'histoire de France.

Les grandes guerres (1914-1945)

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Version papier : 34,00 €
La République imaginée (1870-1914) - La France de?1870 à?1914 entame un temps de la politique qui se confond largement avec la République. Après une première décennie marquée par la guerre étrangère et intérieure, la domination des monarchistes et des combats pour la liberté, celle-ci s'affirme comme une possibilité de démocratiser le pouvoir et la société. La dynamique politique qui s'instaure à partir de 1878 dans la jeune IIIe République ne se limite pas en effet à la vie des institutions, à la pratique gouvernementale ou à l'exercice du suffrage. Des questions nouvelles sont posées aux Français qui s'en emparent et imaginent leur République. Les ambiguïtés des républicains n'en demeurent pas moins fortes comme le montre la tentation de répression des mouvements sociaux, des avant-gardes intellectuelles ou des luttes civiques. Les oppositions nationalistes et même antisémites, restent elles aussi toujours vives et menacent à plusieurs reprises, comme durant la crise boulangiste et pendant l'affaire Dreyfus, ce processus fondamental de démocratisation qui irrigue une société, un pays, des univers, et que restituent discours, articles et œuvres d'art. La République imaginée raconte et explique ce moment politique de la France qui, par sa richesse, sa profondeur et sa complexité, constitue un volet essentiel de la France contemporaine et de sa modernité sociale autant que culturelle.Bornée pourtant à l'origine par la guerre de 1870 et la Commune et à la fin par le conflit européen déclenché en 1914, la France de?1870 à?1914 est parvenue à s'extraire de ces engrenages, inaugurant une «?Belle Époque?» qu'avait préparée une riche «?fin de siècle?». L'ouverture au monde - que ne résumait pas une colonisation impériale et destructrice - l'expérience politique, les engagements démocratiques, les expériences sociales, la découverte des espaces et des temps fondent une histoire à écrire et décrire ici. Elle est constitutive du présent et de l'avenir.

La République imaginée (1870-1914)

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Version papier : 29,00 €
Les Grandes Guerres (1914-1945) - <SPAN>Les deux Guerres mondiales du xxe siècle sont le coeur de ce livre. Le grand basculement de l'été 1914, les horreurs des tranchées, l'occupation d'une partie du pays et le « front de l'arrière » font comprendre le processus qui conduit à un conflit inédit par son ampleur et sa brutalité : une guerre totale. Sans doute, en 1918, la France émerge, victorieuse, mais « malade de la guerre » : profondément affectées, jusque dans leurs structures, l'économie et la démographie ne peuvent être « réparées », reconstruites ou « reconstituées » aussi rapidement qu'un pont, une route ou un bâtiment. Cette « reconstitution » progressive de la France se fait à des rythmes différenciés : rapide et efficace dans le cas des infrastructures, plus lente, incomplète et entravée par la crise dans le domaine économique et financier et, enfin, très partielle seulement et à peine entamée dans le domaine démographique, malgré la mise en place de politiques publiques spécifiques. Le monde rural entame sa lente mutation, le monde ouvrier augmente en nombre et se déchire sur les questions syndicalo-politiques, pendant que les classes moyennes, en expansion numérique, se fractionnent et se diversifient.<BR>La démobilisation culturelle et le retour à la mobilisation politique se déroulent dans une atmosphère de tensions et de modernisations artistiques, entre cultures des masses et culture de masse. Une attention particulière est portée aux relations internationales, aux traités, à l'esprit de revanche, en même temps qu'aux efforts des pacifistes, à la SDN, à Briand... Alors que la France abandonne en partie à regret une politique de puissance en Europe, le terrain colonial devient bientôt le seul où cette politique impérieuse peut pleinement s'exprimer, notamment en 1931 à travers une impressionnante exposition coloniale. Avant que tout ne bascule, de nouveau, dans des crises multiples, financières, économiques et politiques, pour aboutir à la catastrophe de mai-juin 1940 et, avec elle, à la mise à mort des principes républicains...<BR>Pour restituer ce « passé qui ne passe pas », Nicolas Beaupré a su trouver la bonne distance, entre passion et parti pris, pour nous faire comprendre et partager les enjeux d'une des périodes les plus dramatiques et controversées de l'histoire de France. </SPAN>

Les Grandes Guerres (1914-1945)

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Version papier : 79,00 €
Les Grandes Guerres (1914-1945) - <SPAN>Les deux Guerres mondiales du xxe siècle sont le coeur de ce livre. Le grand basculement de l'été 1914, les horreurs des tranchées, l'occupation d'une partie du pays et le « front de l'arrière » font comprendre le processus qui conduit à un conflit inédit par son ampleur et sa brutalité : une guerre totale. Sans doute, en 1918, la France émerge, victorieuse, mais « malade de la guerre » : profondément affectées, jusque dans leurs structures, l'économie et la démographie ne peuvent être « réparées », reconstruites ou « reconstituées » aussi rapidement qu'un pont, une route ou un bâtiment. Cette « reconstitution » progressive de la France se fait à des rythmes différenciés : rapide et efficace dans le cas des infrastructures, plus lente, incomplète et entravée par la crise dans le domaine économique et financier et, enfin, très partielle seulement et à peine entamée dans le domaine démographique, malgré la mise en place de politiques publiques spécifiques. Le monde rural entame sa lente mutation, le monde ouvrier augmente en nombre et se déchire sur les questions syndicalo-politiques, pendant que les classes moyennes, en expansion numérique, se fractionnent et se diversifient.<BR>La démobilisation culturelle et le retour à la mobilisation politique se déroulent dans une atmosphère de tensions et de modernisations artistiques, entre cultures des masses et culture de masse. Une attention particulière est portée aux relations internationales, aux traités, à l'esprit de revanche, en même temps qu'aux efforts des pacifistes, à la SDN, à Briand... Alors que la France abandonne en partie à regret une politique de puissance en Europe, le terrain colonial devient bientôt le seul où cette politique impérieuse peut pleinement s'exprimer, notamment en 1931 à travers une impressionnante exposition coloniale. Avant que tout ne bascule, de nouveau, dans des crises multiples, financières, économiques et politiques, pour aboutir à la catastrophe de mai-juin 1940 et, avec elle, à la mise à mort des principes républicains...<BR>Pour restituer ce « passé qui ne passe pas », Nicolas Beaupré a su trouver la bonne distance, entre passion et parti pris, pour nous faire comprendre et partager les enjeux d'une des périodes les plus dramatiques et controversées de l'histoire de France. </SPAN>

Les Grandes Guerres (1914-1945)

Auteurs

Version papier : 56,00 €
Les Agrégés - Née en 1766 l'agrégation en est venue à incarner un des volets de l'« exception française » Au départ simple remplaçant l'agrégé est devenu ensuite le seul professeur titulaire des lycées et le candidat préférentiel à un poste en faculté Après l'âge d'or de l'Entre-deux-guerres il s'est retrouvé critiqué aussi bien dans le second degré que dans l'enseignement supérieur L'impératif actuel de l'harmonisation européenne des diplômes complique encore la donne L'agrégé est-il professeur d'élite ou bien professeur pour les élites lauréat d'un des plus prestigieux « concours républicains » ou bien « privilégié » bénéficiant d'horaires amoindris ? Et où doit-il enseigner ? Dans le second degré comme le suggère l'« agrégation des lycées » ? Dans l'enseignement supérieur comme le croirait volontiers le béotien se fiant à l'appellation d'« agrégé de l'Université » ? Pourquoi des professeurs d'université mentionnent-ils leur qualité d'agrégé sur les ouvrages qu'ils publient ? Comment se fait-il que l'agrégation soit le seul concours du second degré à ne pas être préparé dans les IUFM ? Pourquoi les « soixante-huitards » ont-ils voulu supprimer l'agrégation ? A quoi sert la Société des Agrégés ? Autant de questions qui suggèrent que l'agrégation et les agrégés sont l'enjeu de controverses passionnées

Les Agrégés

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Version papier : 28,30 €
La République imaginée (1870-1914) - <SPAN>La France de 1870 à 1914 entame un temps de la politique qui se confond largement avec la République. Après une première décennie marquée par la guerre étrangère et intérieure, la domination des monarchistes et des combats pour la liberté, celle-ci s'affirme comme une possibilité de démocratiser le pouvoir et la société. La dynamique politique qui s'instaure à partir de 1878 dans la jeune IIIe République ne se limite pas en effet à la vie des institutions, à la pratique gouvernementale ou à l'exercice du suffrage. Des questions nouvelles sont posées aux Français qui s'en emparent et imaginent leur République. Les ambiguïtés des républicains n'en demeurent pas moins fortes comme le montre la tentation de répression des mouvements sociaux, des avant-gardes intellectuelles ou des luttes civiques. Les oppositions nationalistes et même antisémites, restent elles aussi toujours vives et menacent à plusieurs reprises, comme durant la crise boulangiste et pendant l'affaire Dreyfus, ce processus fondamental de démocratisation qui irrigue une société, un pays, des univers, et que restituent discours, articles et oeuvres d'art. La République imaginée raconte et explique ce moment politique de la France qui, par sa richesse, sa profondeur et sa complexité, constitue un volet essentiel de la France contemporaine et de sa modernité sociale autant que culturelle.<BR>Bornée pourtant à l'origine par la guerre de 1870 et la Commune et à la fin par le conflit européen déclenché en 1914, la France de 1870 à 1914 est parvenue à s'extraire de ces engrenages, inaugurant une « Belle Époque » qu'avait préparée une riche « fin de siècle ». L'ouverture au monde - que ne résumait pas une colonisation impériale et destructrice - l'expérience politique, les engagements démocratiques, les expériences sociales, la découverte des espaces et des temps fondent une histoire à écrire et décrire ici. Elle est constitutive du présent et de l'avenir.</SPAN>

La République imaginée (1870-1914)

Auteurs

Version papier : 62,00 €
La République imaginée (1870-1914) - <SPAN>La France de 1870 à 1914 entame un temps de la politique qui se confond largement avec la République. Après une première décennie marquée par la guerre étrangère et intérieure, la domination des monarchistes et des combats pour la liberté, celle-ci s'affirme comme une possibilité de démocratiser le pouvoir et la société. La dynamique politique qui s'instaure à partir de 1878 dans la jeune IIIe République ne se limite pas en effet à la vie des institutions, à la pratique gouvernementale ou à l'exercice du suffrage. Des questions nouvelles sont posées aux Français qui s'en emparent et imaginent leur République. Les ambiguïtés des républicains n'en demeurent pas moins fortes comme le montre la tentation de répression des mouvements sociaux, des avant-gardes intellectuelles ou des luttes civiques. Les oppositions nationalistes et même antisémites, restent elles aussi toujours vives et menacent à plusieurs reprises, comme durant la crise boulangiste et pendant l'affaire Dreyfus, ce processus fondamental de démocratisation qui irrigue une société, un pays, des univers, et que restituent discours, articles et oeuvres d'art. La République imaginée raconte et explique ce moment politique de la France qui, par sa richesse, sa profondeur et sa complexité, constitue un volet essentiel de la France contemporaine et de sa modernité sociale autant que culturelle.<BR>Bornée pourtant à l'origine par la guerre de 1870 et la Commune et à la fin par le conflit européen déclenché en 1914, la France de 1870 à 1914 est parvenue à s'extraire de ces engrenages, inaugurant une « Belle Époque » qu'avait préparée une riche « fin de siècle ». L'ouverture au monde - que ne résumait pas une colonisation impériale et destructrice - l'expérience politique, les engagements démocratiques, les expériences sociales, la découverte des espaces et des temps fondent une histoire à écrire et décrire ici. Elle est constitutive du présent et de l'avenir.</SPAN>

La République imaginée (1870-1914)

Auteurs

Version papier : 43,90 €
RFEA N°114 (2007-4) - <p>Francis Bordat<br /> Claude-Jean Bertrand (1934-2007)<br /> <br /> Hélène Quanquin<br /> Introduction<br /> <br /> Dossier : Le féminisme américain à l'épreuve des hommes<br /> <br /> Anne Ollivier-Mellios<br /> La voix de son maître. Les intellectuels radicaux et le mouvement féministe américain dans les années 1910 : entre avant-gardisme et conservatisme<br /> <br /> Claire Delahaye<br /> « Kaiser Wilson » ou artisan de la liberté ? Regards de suffragettes sur Woodrow Wilson<br /> <br /> Françoise Coste<br /> Des alliés inattendus pour les femmes américaines : les hommes républicains pro-choice<br /> <br /> Donna Spalding Andréolle<br /> "Men are from Mars, Women are from Venus" ? A Case Study of Some Radical Feminist Discourse in the Crossfire<br /> <br /> Hélène Charlery<br /> Le patriarcat ou le féminisme noir<br /> <br /> Guillaume Marche<br /> Féminisme et politisation de l'homosexualité masculine : contiguïté ou imbrication ?<br /> <br /> Point de vue sur... « les hommes et le féminisme »<br /> <br /> Lori D. Ginzberg<br /> Men and Woman's Rights<br /> <br /> Comptes rendus</p>

RFEA N°114 (2007-4)

Version papier : 18,00 €

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